初中物理实验探究比较不同物质吸热的情况

1.实验方法

（1）控制变量法：由于物质吸热能力的大小与多个方面的因素有关，所以在探究物质的种类对物质吸热能力的影响时，除了物质的种类不同以外，其余应该相同。

（2）转换法：物质吸收热量的多少，我们无法直接观察，所以需要借助别的现象来反映。本实验借助“同一加热装置加热时间的长短”来反映。同一加热装置在相同时间内放出的热量是相同的，所以加热时间越久，放出的热量越多。

2.组装顺序与实验装置图

若使用酒精灯加热，应先确定酒精灯的外焰位置，需使用外焰加热，再放烧杯，最后调整温度计的位置，使它不碰到容器底或壁，因此要按照“自下而上”的顺序装配。使用电加热器也一样。

装置二更便于比较温度变化的大小和保证吸收的热量相等。

3.实验数据记录表参考样表与数据分析方法

（1）实验数据记录表

（2）数据分析方法

①比较相同时间内两种物质升高的温度：温度升高得高的，吸热能力弱。

②比较升高相同的温度所需的时间长短：时间用得越长，吸热能力越强。

1.将“质量相等”与“体积相等”等同。不同物质的密度相同，所以体积相同的不同物质，质量不一定相等。

2.装配实验时的操作顺序容易出错。

3.根据“吸热时间的长短”来反映“吸热的多少”容易被忽略。

05实验步骤

1．用天平取质量相等的水和食用油，利用温度计测出它们的初始温度。

2．把完全相同的电加热器浸没于液体中，同时接通电源，对水和食用油加热（加热相同时间或观察温度计示数升高相同数值）。

3．停止加热，记录实验数据（相同时间内，温度计上升的示数；或升高相同温度的加热时间）。

4．把数据填入表格中进行数据处理。

06实验结论

结论1：质量相等的水和食用油，升高相同的温度时，水比食用油需要的时间长（吸收的热量多）。

结论2：质量相等的水和食用油，吸收相等的热量时，食用油的温度升高得快。

归纳总结：

(1)质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不相等。

(2)质量相等的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度不相等。

由此可见：不同物质的吸、放热能力不同

初中物理教学是一门以实验为基础的学科，物理概念、定律和理论，都是在实验的基础上建立。请同学们跟随老师一起进入百家号物理怪怪怪开始我们的探究之旅吧！